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Competencias en las Prácticas Clínicas en Ciencias de la Salud Guía de estrategias y recursos para su desarrollo y evaluación
, 1 Ed.
2016
Martiáñez Ramírez, María José Terrón López, Tomás Gallego Izquierdo, María José Álvarez Comino, Margarita Rubio Alonso, Mª Asunción Hernando Jerez

Competencias en las Prácticas Clínicas en Ciencias de la Salud Guía de estrategias y recursos para su desarrollo y evaluación 1 Ed.


The Little Black Book of Innovation - Como Funciona Como hacerlo
, 1 Ed.
2015
Anthony

The Little Black Book of Innovation - Como Funciona Como hacerlo 1 Ed.

Este libro tiene como meta proporcionarle al lector la suficiente información para empezar y conseguir que la innovación parezca más accesible, así como indicadores de dónde acudir para aprender más. Está organizado en dos partes. La parte 1 define los fundamentos. La parte 2 introduce un programa de innovación de 28 días. Cada día presenta herramientas prácticas que pueden usarse para responder algunas de las preguntas más comunes que enfrenta el aspirante a innovador.


Reingenieria Educativa - Enseñar y Aprender por Competencia
, 2 Ed.
2015
Espindola

Reingenieria Educativa - Enseñar y Aprender por Competencia 2 Ed.

Desde hace algunos años se han hecho esfuerzos para un cambio definitivo en la educación por objetivos a una educación con un enfoque en competencias. Más allá de procesos memorísticos, el alumno es responsable de su propio aprendizaje, entiende la necesidad de aprender a aprender y de desarrollar el pensamiento crítico para hacer juicios y acciones pertinentes con la realidad en que vive.


Principios de Educación Médica
, 1 Ed.
2015
Millán - Palés - Morán

Principios de Educación Médica 1 Ed.


Comunicacion Clinica
, 1 Ed.
2015
Roger Ruiz Moral

Comunicacion Clinica 1 Ed.


Violencia Escolar y Transformación - Pautas metodológicas y experiencia institucional
2013
Furlan

Violencia Escolar y Transformación - Pautas metodológicas y experiencia institucional

Violencia escolar y transformación» surge dentro de una práctica, enmarcada por la figura de profesor-tutor, que permitió formalizar una metodología de abordaje, descripta en detalle teniendo en cuenta aquellos aspectos técnicos vinculados al fenómeno de la comunicación y como resultado de un sinnúmero de intervenciones.


Estrategias Docentes con Tecnologias - Guia Practica
2013
Peñalosa - Castro

Estrategias Docentes con Tecnologias - Guia Practica

Esta obra analiza el uso de diversas herramientas tecnológicas y describe la aplicación de métodos exitosos en la investigación y la práctica educativas. Con un enfoque práctico, las propuestas tienen fundamentos teóricos y empíricos en la investigación realizada por el autor.
Estrategias docentes con tecnologías: guía práctica ayudará a los profesores a enriquecer el proceso educativo con el uso de tecnologías.


LAS COMPETENCIAS EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA Preguntas Frecuentes
2013
PIMIENTA PRIETO JULIO H.

LAS COMPETENCIAS EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA Preguntas Frecuentes


Las Polémicas Científicas en la Formación Docente - Ocho casos con propuestas de tratamiento en el aula
2013
Rela - Caballero

Las Polémicas Científicas en la Formación Docente - Ocho casos con propuestas de tratamiento en el aula

Las polémicas de especialistas, el periodismo y el público despiertan siempre interés en docentes y alumnos. Esas discusiones facilitan el estudio de las ciencias y se enlazan con la problemática social y política contemporánea. Esta obra resume algunos antagonismos de ideas y propone formas de estudio y tratamiento en clase.
Los autores incluyeron visiones variadas, y hasta opuestas, de cada tema.


Familia Y Escuela - Límites Borde Y Desbordes - Pensar el sentido en la crianza y en la educación
2013
Rotenberg

Familia Y Escuela - Límites Borde Y Desbordes - Pensar el sentido en la crianza y en la educación

Familia y Escuela: límites, borde y desbordes» abarca temas esenciales en relación a los límites y la subjetividad. O a la subjetividad con límites.
La crianza y la educación deben tener un sentido que respete la subjetividad, ya que la manera en que se ponen los límites, en lugar de educar, pueden generar violencia. Y la falta de límites es vivida por los hijos como abandono, como falta de una guía.



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